目的 探讨孤独症患儿治疗中音乐治疗联合引导式教育疗法的效果。方法 于2020年1月～2023年6月选择本校实习基地的孤独症患儿88例进行研究，按照随机数字表法分为两组，包括对照组（音乐治疗）与观察组（音乐治疗联合引导式教育疗法），每组44例。比较两组的治疗效果、儿童孤独症评定量表（CARS）评分、孤独症行为量表（ABC）评分以及心理健康情况。正态计量资料采用t检验。结果 音乐治疗1次时，两组患儿在音乐治疗期间（一般40～60 min/次）听从指令次数、主动语言次数、目光交流次数、微笑次数无显著差异（P>0.05），疗程结束时观察组听从指令次数、主动语言次数、目selleckchem PLX5622光交流次数、微笑Staurosporine临床试验次数显著高于对照组（P<0.05）；治疗前，两组患儿CARS评分、ABC评分及心理健康量表评分无显著差异（P>0.05），疗程结束时观察组CARS评分、ABC评分及心理Anaerobic hybrid membrane bioreactor健康量表评分均显著低于对照组（P<0.05）。结论 孤独症患儿治疗中在音乐治疗基础上联合引导式教育疗法干预，不仅可以提高音乐治疗效果，还可以更好地改善孤独症病情症状与行为障碍，甚至有利于孤独症患儿心理健康发展。